Waar studenten moeten zitten om betere cijfers te halen

Waar zat je het vaakst op school: vooraan, achteraan of in het midden? En hoe was je cijfer gemiddeld? Zeer goed, middelmatig of het niet waard om over te praten? Betekende het niet altijd dat de nerds vooraan zitten, de klas clowns achterin?

Of er daadwerkelijk een verband bestaat tussen de studentenzetel in de klas en hun cijfers, het onderzoeksteam LEAD (Lverdienen, educational EenChievement and Life Course Development) aan de universiteit van Tübingen. Haar studie was in het dagboek Leren en instructie gepubliceerd.

Dezelfde onderwijssituatie, verschillende zitplaatsen

Onder leiding van Dr. Karl Guido Rijkhoek is een virtueel klaslokaal gecreëerd voor het onderzoek. Alle 81 kinderen die aan het onderzoek deelnamen (groep 5 en 6) kregen een Virtual Reality-bril. Dientengevolge zagen ze allemaal precies dezelfde onderwijssituatie? maar vanuit verschillende stoelen: ofwel voor de leraar of achter in de laatste rij. Op het plan stond een les wiskunde. Welke studenten hebben beter geleerd?

Het experiment liet een duidelijk resultaat zien. "Na de gezamenlijke wiskundeles in het virtuele klaslokaal, lostten de studenten in de voorste rijen stoelen wiskundige problemen sneller op dan die van de achterste rij", vat eerste auteur Friederike Blume samen, die onderzoek doet op het gebied van de schoolpsychologie. Merkbaar: de studenten die het dichtst bij de leraar stonden, presteerden het best.

Leraren zouden meer door het klaslokaal moeten gaan

De reden voor de slechtere prestaties van de achterste rij van de leerlingen is de afleiding van klasgenoten, bijvoorbeeld door het gefluister of gefriemel van andere kinderen.

"Nu is het belangrijk om te bedenken hoe in een echt klaslokaal alle kinderen even goed kunnen profiteren van de nabijheid van leraren", zegt Blume. Dientengevolge kunnen leraren tijdens de lessen vaker door de klas bewegen of de zitpositie van studenten tijdens een schooljaar veranderen.