Onderwijsstaking: de onbeschaafde Bohème protesteert

Waarom gaat het onderwijs deze week in staking?

Het doel: meer onderwijs voor iedereen

Twee dagen lang is Duitsland in staking voor onderwijs. Tenminste dat is wat de studenten en studenten die hebben samengewerkt in landelijke acties pleiten voor een stille poging om te protesteren tegen de oprichting. Voor hen zijn bachelor en meester gereedschap van de duivel - ze willen het goede oude diploma en de meesters terug. Weg met het collegegeld, gratis onderwijs voor iedereen, Meer studieplekken, minder toegangsbeperkingen en de economie moeten alsjeblieft stoppen met interfereren. De studenten willen financieel onafhankelijk zijn, zonder enige eer. Onderwijs zou niet alleen voorbehouden moeten zijn aan de elite en de hogere tienduizend. Dat klopt - maar wie heeft zoveel Pinkepinke, wie heeft zoveel geld? De initiatiefnemers van de onderwijsstaking hebben geen oplossing. Alleen de stelling: "De staat pompt miljarden in vervallen banken, in plaats van noodzakelijke hervormingen voor een emancipatorisch onderwijssysteem te financieren."

De fout van de hele ellende is de Bolognaproces (zie kader), dat tien jaar geleden begon. Onderwijs is een handelswaar geworden en alleen aangepast aan de behoeften van de markt, dus een kritiek op de hervorming van het hoger onderwijs. Dat deze markt precies die is die de studenten uiteindelijk de banen geeft, wordt snel vergeten.

Voorbij zijn de dagen dat de studie nog steeds voor zelfontdekking was, je laat je drijven en stelt je eigen prioriteiten. De langdurig student, die zichzelf als een levenskunstenaar ziet, als een bohemien, behoort tot een uitstervende soort. Niets tegen zelfontdekking, maar jarenlang studeren in de rug van de samenleving (er zijn natuurlijk uitzonderingen die niet konden studeren zonder een tijdrovende bijbaan), en dan de economie, solidariteit en belastingfondsen de symbolische middelvinger laten zien? Dit is absoluut geen ambitieus bestaan.

Veel kracht, weinig tijd

Dat is wat bedrijven en politiek een vergelijkbaar verhaal hebben gezien en het Bologna-proces hebben gestart. Wat telt sindsdien is veel vermogen in zo weinig mogelijk tijd, Dit wordt ook gevoeld door de psychologische adviescentra van de universiteiten en er is een aanzienlijke toename van studenten die emotionele steun nodig hebben. "De duidelijk gedefinieerde opleiding stimuleert de angst om achterop te raken en het contact met de anderen te verliezen", zegt Hans-Werner Rückert, hoofd van de studentenbegeleiding en psychologische begeleiding van de Centrale Instelling aan de Freie Universität Berlin.

Sterker nog, de nieuwe manier van studeren biedt geen mogelijkheid tot een adempauze. Niet alleen studenten zien fouten en moeten actie ondernemen. Standaardcursussen, internationale normen en studie graag afgerond. De emeritus-politicoloog uit Berlijn, Peter Grottian, ziet niet alleen de problemen van de studenten: "Hoogleraren lijden ook onder de McDonaldisierung van studieprogramma's via het bachelor-master-systeem en moeten zelfs hun woede uiten, samen met hun studenten in de staking."

In hoeverre de protesten zelfs de herstructurering van het Bolognaproces kunnen wijzigen, kan niemand zeggen. Wat moet ook worden weergegeven: Is de Bachelor eigenlijk zo slecht als waarover hij wordt gesproken? Erkend in de economie, internationaal vergelijkbaar - dat klinkt tenminste in relatie tot de arbeidsmarkt niet verkeerd. Maar een toenemend aantal bezoekers in psychologische hulpverleningscentra en nationale protesten tonen de keerzijde van de medaille. Overbelaste studenten kunnen niet het resultaat zijn van een hervorming ten gunste van het concurrentievermogen. Zoals in veel andere gevallen, moet hier een middenweg worden gevonden, omdat Onderwijs voor iedereen is een respectabel en tegelijkertijd ambitieus doel.